Espacio Digital Seguro en Familia
En la sociedad actual, el espacio digital se ha conformado como un entorno virtual que ha transformado la manera en que nos conectamos, trabajamos, aprendemos y nos entretenemos en nuestra vida cotidiana, modelando y modificando nuestras interacciones y actividades sociales de manera significativa. Su accesibilidad y difusión exponencial, posibilitadas por un gran despliegue comercial, está transformando también los espacios de familia en los que habitualmente nos desarrollamos y relacionamos. Todo ello, antes de que seamos plenamente conscientes de su alcance y de que se haya producido un marco regulador sólido que garantice su uso provechoso y seguro en las familias y en la sociedad en general.
Dentro de su gran potencial transformador, este espacio digital está dando lugar a un nuevo entorno educativo y de ocio en la familia que puede influir en la crianza de las hijas y los hijos, y en la dinámica de relaciones y actividades cotidianas que se llevan a cabo. En un monográfico anterior, en esta plataforma, acuñábamos a este respecto la noción de Parentalidad Digital. Dicha noción implica un ejercicio responsable de la tarea parental para que las niñas, los niños y los adolescentes tengan la oportunidad de adquirir normas y valores, así como recibir enseñanzas que contribuyan a su desarrollo y capacidades de aprendizaje en el entorno digital.
Por otra parte, el grado de influencia percibida de las personas adultas en este espacio ha ido evolucionando. Las figuras parentales han pasado de ser meras espectadoras del uso de los dispositivos digitales por parte de sus hijas e hijos, dada la consideración de “nativos digitales” de estos últimos, a disponer de una mayor “alfabetización digital” y a tener una mayor presencia y un papel activo respecto a cómo mejorar su uso, evitar riesgos y promover actividades conjuntas. Esto ha favorecido la aparición de nuevas actividades culturales y de ocio para compartir en familia, brindando la oportunidad de fortalecer las relaciones familiares y, a su vez, promoviendo la consolidación de un espacio digital seguro en la familia.
El espacio digital como entorno educativo
El espacio digital brinda a las familias una gran oportunidad para apoyar los aprendizajes escolares desde el hogar. Hace unas pocas décadas, para ayudar en las tareas escolares era necesario contar con enciclopedias o libros en el hogar u optar por desplazarse hasta la biblioteca. Hoy en día los niños, niñas y adolescentes pueden tener toda la información al alcance de su mano a través de dispositivos como tabletas, ordenadores o móviles. Los dispositivos digitales permiten acceder a una variedad de recursos educativos que además de ampliar sus conocimientos también puede motivar su aprendizaje. Las aplicaciones educativas y plataformas ofrecen actividades que requieren la puesta en práctica de habilidades para la resolución de problemas, el pensamiento analítico y la creatividad, haciendo que el aprendizaje sea activo. Al utilizar estas herramientas, las familias pueden crear un entorno educativo enriquecedor y adaptado a las necesidades individuales de sus hijas e hijos, fomentando un aprendizaje continuo en el hogar. Sin embargo, es necesario supervisar este aprendizaje y adaptarlo a sus ritmos de desarrollo y a sus necesidades educativas.
Otro aspecto beneficioso que brinda el espacio digital para apoyar el desarrollo en la infancia y la adolescencia es la posibilidad de fomentar la colaboración entre iguales y con ella el desarrollo de las habilidades sociales. Las herramientas digitales pueden facilitar la colaboración en línea para la realización de proyectos, la comunicación e incluso la mentoría entre compañeros y compañeras sin que sus familias tengan que preocuparse de desplazarlos para tener encuentros presenciales. Las familias también pueden verse favorecidas a este respecto ya que cuentan con la posibilidad de conectar con otras familias y reforzar su relación con el centro educativo. El tiempo y el desplazamiento son las principales barreras para la participación de las familias en el centro escolar, pero la posibilidad de contar con medios digitales de comunicación puede servir para mejorar la relación centro-familia y fomentar la participación en la vida escolar de sus hijas e hijos.
El espacio digital como entorno facilitador del ocio familiar
Al igual que ocurre con el espacio educativo, el espacio de ocio también ha sufrido un gran cambio con la llegada de los dispositivos y recursos digitales. Al hablar de ocio digital suele ser común pensar en el uso de videojuegos. No obstante, la principal actividad de ocio digital que realizan la mayoría de las personas, especialmente en familia, es el consumo de contenidos como vídeos, música y películas a través de pantallas con acceso a internet. Pero el ocio digital nos brinda la oportunidad de ir más allá. Existen innumerables actividades culturales que se pueden realizar desde el hogar teniendo acceso a internet. Visitar museos o monumentos; asistir a conciertos u obras de teatro; recorrer zoológicos o espacios naturales, son algunas de las opciones que están al alcance de las familias para compartir tiempo de ocio conjunto.
Por otra parte, el espacio digital no sólo nos permite acceder al ocio digital. También nos facilita la planificación del ocio familiar tradicional ampliando sus posibilidades de disfrute y aprovechamiento. Así, podemos contar con información sobre espacios de ocio al aire libre, el pronóstico del tiempo y los recursos que necesitamos para una actividad al aire libre; planificar viajes o actividades culturales accediendo a compra de las entradas de manera anticipada y a información relevante que puede facilitar la actividad.
Ambos tipos de ocio pueden tener grandes beneficios para la familia. Practicar actividades de ocio digital en familia fomenta la cohesión y la satisfacción familiar, a su vez que nos permiten acercarnos al mundo de nuestros hijos e hijas y conocer sus preferencias. Por otra parte, brinda la oportunidad de incentivar el desarrollo de competencias digitales de todas las personas de la familia.
Construir un espacio digital positivo y seguro en familia
Aunque la tecnología nos proporciona estas oportunidades educativas y de ocio, es fundamental que las figuras parentales tomen un rol activo en la configuración de un espacio digital positivo y seguro. Uno de los aspectos más significativos es la supervisión parental de este espacio, también conocida como mediación digital parental. Se trata de utilizar diversas estrategias con el principal objetivo de proteger a los niños, niñas y adolescentes de los posibles riesgos en la red. Además, es un proceso dinámico que requiere una comprensión de las diversas estrategias disponibles y de cómo se adaptan a las necesidades cambiantes de los hijos y las hijas a lo largo del desarrollo según las características de los diferentes dispositivos y recursos.
En este sentido, se puede realizar una mediación restrictiva, estableciendo reglas y límites, para lo que se puede hacer uso de herramientas tecnológicas como el control parental que limitan el acceso y permiten monitorizar las actividades de las hijas y los hijos. En contraposición a esta, está la mediación activa, que se basa en el diálogo y el consenso, para lograr una actitud crítica frente al uso de ese espacio digital. Una tercera opción, es la mediación habilitadora que combina elementos de la mediación activa y la restricción técnica para ir avanzando de más restricciones a menos, a medida que las competencias digitales aumentan. Un ejemplo de mediación habilitadora es la creación de un plan digital familiar, promovido por la Asociación Española de Pediatría. Se trata de una herramienta en la que se establecen, de manera consensuada, las necesidades de uso que tienen los miembros de la familia, así como límites y normas, para evitar que el uso de los dispositivos sea motivo de conflictos y promover un uso saludable de la tecnología dentro del hogar. En este se tiene en cuenta los objetivos del plan; los dispositivos que se utilizarán; las zonas y el tiempo de uso permitido, los contenidos y actividades tanto a nivel individual como familiar; y la frecuencia con la que se revisa y actualiza el plan para poder ir adaptándolo a los cambios en las necesidades familiares.
Es necesario destacar que la aplicación de una forma de mediación u otra dependerá del momento evolutivo y las situaciones que se generen. Organizaciones como la Organización Mundial de la Salud y la Asociación Española de Pediatría recomiendan no exponer a las niñas y los niños menores de dos años a las pantallas. A partir de esta edad, se debe tener en cuenta que su tiempo de uso, no deben suplir a las actividades de ocio y las actividades deportivas al aire libre, así como interferir en la vida académica de los niños, niñas y adolescentes.
Otro aspecto importante para construir un espacio digital seguro y saludable son las propias competencias digitales de las personas adultas. El conocer las potencialidades y los riesgos de la tecnología permite a las familias adaptar sus estrategias de mediación digital. Un ejemplo de ello es conocer los riegos del postureo digital. Esta práctica que consiste en postear fotos perfectas en las que se representa una vida idílica puede venir acompañada de riesgos como el ciberacoso, el sexting o problemas de salud mental. A su vez, el buen uso digital de las personas adultas repercute positivamente en el uso de los hijos e hijas ya que serán un modelo y referente positivo de nuevas prácticas y valores, tales como promover una actitud crítica pero respetuosa.
Finalmente, es necesario que las familias reflexionen sobre la identidad digital de sus hijas e hijos. Es común que se publiquen videos, fotos e información en las redes sociales que comienzan a dejar una huella digital de las personas más pequeñas del hogar que puede repercutir en su seguridad y en su vida futura. Este fenómeno, conocido como sharenting, se ampara en la libertad de expresión de las figuras parentales, pero puede ir en contra del interés de los hijos e hijas como sujetos cuya identidad se debe proteger. Por ello, es importante detenerse antes de hacer una publicación y pensar en cómo ésta puede afectar a su presente y futura identidad digital, además de tener en cuenta la privacidad y seguridad, evitando compartir información como la dirección o el centro de estudios, entre otros.
En definitiva, crear un espacio digital seguro en familia requiere un enfoque proactivo y colaborativo. Al fomentar la educación digital responsable y el ocio digital saludable, se pueden aprovechar al máximo, en el hogar familiar, las oportunidades que ofrecen los dispositivos y recursos digitales mientras se protege el bienestar de sus hijas e hijos. Dicho espacio debe incorporar con éxito el uso de los dispositivos y recursos digitales apropiados a cada edad y tipo de uso en el escenario familiar.
Para saber más:
Guía de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y UNICEF “Más que un móvil. La guía que no viene con el móvil”: https://familiasenpositivo.org/recursos/mas-que-un-movil-la-guia-que-no-viene-con-el-movil
Monográfico sobre parentalidad digital: Rodrigo, M.J., Balsells, M.A., Arranz, E., Espinosa, M.A., Hidalgo, V., Maiquez, M.L., Martín, J.C., Martínez, R.A., & Pizarro-Carmona, A. (2022). Parentalidad digital. Familias en Positivo. https://familiasenpositivo.org/monograficos/parentalidad-digital
Monográfico sobre postureo digital en la adolescencia: Rodrigo, M.J., Balsells, M.A., Arranz, E., Espinosa, M.A., Hidalgo, V., Maiquez, M.L., Martín, J.C., Martínez, R.A., & Pizarro-Carmona, A. (2022). Postureo digital en la Adolescencia. Familias en Positivo. https://familiasenpositivo.org/monograficos/postureo-digital-en-la-adolescencia
Página web del Instituto de Pediatría para desarrollar el Plan Digital Familiar: https://plandigitalfamiliar.aeped.es/index.php
Página web Pantallas Amigas “Decálogo para la Elección y Disfrute de Videojuegos en Familia”: https://www.pantallasamigas.net/decalogo-la-eleccion-disfrute-videojuegos-familia/
Página web con recursos sobre Parentalidad Digital Positiva: https://empantallados.com/
Vídeo Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz / Gasteizko Udala “Nuevas Tecnologías ¿pegados, despegados?”: https://www.youtube.com/watch?v=um0RKPcQXsQ
Vídeo de UNICEF “¿Eres tan anónimo en la Red como te crees? #NoSeasEstrella”: https://www.youtube.com/watch?v=KSMJqloIl7w